¡Felices vacaciones de Navidad!

Por fin llegó el día: 20 de Diciembre, el de las vacaciones. Todos, sin excepciones, teníamos ganas de descansar y desconectar de la escuela por unos días. De cambiar los libros por los regalos de Papá Noel y de los Reyes Magos, y los bocadillos de chorizo del recreo por una suculenta cena de Nochebuena (y otras tantas) en compañía de cada familia. Y cómo no, de saber quien era el amigo invisible y ver qué nos había tocado a cada uno.Este juego, que se mantiene en la escuela de Santiz desde hace ya algunos años, consiste en que los participantes reciben regalos entre sí, sabiendo quién es el destinatario pero no quién nos regalará a cada uno. Lo habíamos preparado previamente en la escuela, escribiendo nuestros nombres en un papel para después, uno por uno, introducir la mano y “saber” quién era nuestro amigo secreto. Y después de algunos "trapicheos" e intercambios de papeles, todos estábamos contentos con el compañero que nos había tocado, y pensando ya qué regalo podía hacerle más ilusión.Con algunos niños tuvimos oportunidad de saber el origen del juego. Data de una vieja costumbre venezolana probablemente de finales de 1800 y principios del siglo pasado. Las damas casadas o comprometidas, por aquel entonces, no podían tener amigos, sino compadres, por aquello de los cuestionamientos sociales. De manera que optaron por reunirse un grupo de amigos y amigas para realizar un intercambio de regalos. Esa tradición conservadora se denominaba compadre de papelito o compadre secreto de papelito, es decir, se escogía aleatoriamente el nombre de una persona al sacar un papel escrito de un recipiente. Posteriormente, esta tradición pasó a llamarse 'amigo secreto' y se extendió a países vecinos a través del intercambio social.

Y un siglo después, la tradición se mantiene en Santiz, con todos agolpados tras los regalos y "luchando" por ser el primero que desvelase el misterio.

 

Y por fin, llegó el momento. Todos abrimos nuestros regalos, y sin excepción, quedamos muy satisfechos y felicitamos a nuestro "amigo invisible" por haber, sin duda, acertado. Nuestras caras no pueden ser más explícitas:

                            

Después preparamos la mesa con todo lo que habíamos traído, y vimos una película: "Matilda", con salida al patio incluida, pues a cualquier actividad prolongada era imposible hacer. Y es que las vacaciones estaban cada vez más cerca.

Por supuesto, no olvidamos brindar por los mejores deseos para la Navidad y el próximo año.

Y ahora sí, desde Santiz, os deseamos unas ¡felices vacaciones de Navidad!:

Postales Navideñas

Las postales son quizás el medio más tradicional que conocemos de felicitar la Navidad a nuestros seres queridos, y que mejor que estén hechas por los propios niños. Aquí os dejamos las elaboradas este año...algunas verdaderas obras de arte. Como soporte, hicimos un Papá Noel y un par de elfos que, junto con el cartel de "Feliz Navidad" que podéis ver en la parte superior, contribuyen a decorar la clase con motivo de estas fiestas. Y es que a estas alturas de curso, con las vacaciones a la vuelta de la esquina, lo mejor es alternar tareas "de mesa" con este tipo de manualidades, pues los niños se suben ya por las paredes y demandan (igual que yo) vacaciones. Comienza la cuenta atrás...mañana es nuestro último día.

Regalos inesperados de compañeros maravillosos.

Algo había oído yo. Un pajarito me había dicho que los chicos de Castellanos, guiados por su tutora (Isabel, genial compañera y mejor persona), nos estaban preparando unas postales navideñas para felicitarnos las pascuas y contribuir a decorar nuestro aula. Pero esta mañana, cuando llegó nuestro "regalo" de la mano de Carmen... nos quedamos todos asombrados.

Traía una caja grande, espectacularmente decorada y personalizada para nosotros, y dentro, estaban las postales de las que me habían hablado. Una para cada niño, metida en su correspondiente sobre con el nombre del destinatario. No les faltaba detalle: ni en imaginación, ni en materiales utilizados: abalorios, lentejuelas, botones, brillantina, cartón, cartulina, goma eva, algodón... El resultado fue...¡espectacular!.

Muchas gracias, compañera, por el regalo y sobre todo por recordarnos que la Navidad es, más que recibir y recibir regalos, el momento de compartir amor entre las personas y, aunque sea por unos días, contemplar el mundo con otros "ojos" diferentes: los del alma.

“La Navidad debe ser una época de inculcar y fomentar los valores morales, de dar alegría y esperanza, no solo para concentrarse en el materialismo y consumo masivo.”

Los niños dicen:

  PAULA: Mi postal ha sido elaborada por Lucía y me ha encantado. Está súper bien elaborada y el último día de clase nos las vamos a llevar para que adorne también nuestra casa. Así nos acordaremos de vosotros. Gracias.

                                                               

                                                                   

NACHO: Me ha tocado la postal que han hecho Nico e Isaac. ¡Es preciosa!. Muchas gracias

                                                                   

CARLA: Mi postal la hicieron Lucía, Nico y Jesús, y me ha gustado mucho. Muchísimas gracias por esforzaros y por acordaros de nosotros.

                                                                    

SERGIO: Mi postal la hizo Nico. ¡Gracias por habérmela hecho!. Me gusta mucho. 

                                                                    

NEREA: Mi postal la hizo Aníbal. Me ha gustado tanto que la voy a colocar debajo del árbol para que el día que venga Papá Noel se ponga muy contento y nos dejen muchos regalos.

                                                                     

PAULA: Me ha encantado. Gracias. Yo también la llevaré a casa y se la enseñaré a mis padres y a mi hermanita, Adriana. Ya verás cómo les encanta también.

                                                                    

SARA: Me encanta la postal. Mi mamá también la ha visto y dice lo mismo que yo... ¡que es chulísima!.

                                                                    

DYLAN: Me ha gustado muchísimo. Muchas gracias. Me gustaría conocer a los chicos que me la han hecho para poder decírselo en persona.

                                                                   

NAIARA: Mi postal, la de los ciervos, ha sido la más bonita...¡porque me encantan!. Me ha hecho mucha, mucha ilusión. ¡Gracias!.

 Lo dicho, chicos y tutora de Castellanos. Sois geniales. Muchísimas gracias por acordaros de nosotros.      

¡FELIZ NAVIDAD!

Ya llegó la Navidad... (como canta Melendi)

Por mucho que nos resistamos, por difícil que sea asimilar el paso del tiempo y tener que entonar otra vez aquella legendaria canción de Mecano “un año más”… ya está aquí otra vez. La iluminación, los escaparates, los decorados, el bombardeo de anuncios de juguetes, colonias y demás… es señal inequívoca de que la Navidad está a la vuelta de la esquina, y los pequeños (y los no tan pequeños) empiezan a ilusionarse con estas fiestas tan entrañables. Así que ya sabéis lo que toca: preparar el turrón, sacar la pandereta y cantar los villancicos que más os gusten. 

El mío, con vuestro permiso, ahí va:

Es un momento idóneo para abordar cuestiones como la solidaridad, la paz, la tolerancia y el respeto; por ello, seguimos trabajando y desarrollando hábitos y actitudes de ayuda, colaboración, cooperación… y que estos deriven en nuestra vida cotidiana en el aula.

Esta época mágica y llena de ilusión para los niños, hemos querido también que se viese reflejada en el aula; por ello, hemos decorado el espacio con nuestras realizaciones: la pizarra, las ventanas, las paredes, las puertas… todo “huele” a Navidad, y tanto Papá Noel como los Reyes Magos, tienen que estar súper contentos de todas las maravillas que hemos creado. No falta detalle. A nuestras producciones (somos unos manitas), se suman otros adornos que han dejado la clase preciosa... hasta tenemos un árbol y un Belén!, con adornos que las familias compraron el pasado curso y que, por supuesto, sigue sirviendo para este.

                                     

               

               
   

No nos falta detalle: hasta una bota de Papá Noel que esperemos a la vuelta de vacaciones esté rebosante de regalos, copos de nieve, elfos...

Este es el árbol del que os hablaba, que una vez decorado por todos ha quedado... ¡precioso!... ¿o no?

   

La ventanas, por supuesto, también son importantes en la decoración del aula:

Además del trabajo manual, hemos leído y recitado algunos poemas que han gustado sobre todo a los más pequeños:

Poemas para la Navidad

MUÑECO DE NIEVE

Muñeco de nieve,
bajito y tripón,
copitos de espuma,
gorro de algodón.
Nariz de zanahoria,
bufanda de color,
tus manos son ramitas
y en flor tu corazón.

ROPA DE INVIERNO

Guantes de color marrón
para jugar un montón.
Una bufanda violeta
para andar en bicicleta.
Un gorro de lana...
y a pasear con ganas.

EL NIÑO YA NACIÓ

Era casi media noche.
Todo estaba en silencio.
Algo grande había ocurrido:
tilín, tilán, tilón,
el Niño ya nació.
Tilín, tilón, tilán,
¡llegó la Navidad!.

Seguiremos publicando post con este tema, puesto que la Navidad da mucho de sí. Nos falta terminar unas postales que estamos haciendo (preciosas... la de Paula nos ha dejado a todos con la boca abierta), organizar y celebrar el último día de clase, víspera de estas vacaciones yo creo las más especiales para los niños... y por supuesto, esperar a las temidas notas. 

 Mientras tanto, todo Santiz y yo misma (que ya soy medio santiceña) os deseamos: 

Tomy Valores

El Claustro de nuestro CRA, “Ribera de Cañedo”, opinamos que la enseñanza y el trabajo continuo de determinados valores, son cuestiones fundamentales para la convivencia armoniosa y respetuosa  de los alumnos y del profesorado en las diferentes localidades que conforman todo el centro escolar. Los valores aportan a la persona razonamiento, paciencia, tranquilidad y forman parte, qué duda cabe, de la formación integral del niño, último fin de todos los que nos dedicamos a la enseñanza.

Por supuesto, nos referimos a valores positivos tales como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la amistad, la autoestima, la ayuda, el compartir y muchos otros que permiten una buena convivencia a los integrantes de la comunidad educativa en particular, y de la sociedad en general.

Ahora bien, es fundamental que los valores que los alumnos adquieran en la escuela sean también trabajados en el seno de la familia y viceversa, de modo que todos podamos enriquecernos y aprender de los demás, al mismo tiempo que enseñamos a otros a hacer suyos e interiorizar nuestros propios valores. De este modo, será mucho más enriquecedor el trabajo en el aula, al adquirir y asimilar los contenidos estipulados en un clima acogedor y equilibrado.

Por ello al inicio del presente curso escolar se planteó la realización de un trabajo colectivo coordinado por los tutores de las diferentes localidades, en el que se fomentase la adquisición de ciertas actitudes positivas y socialmente deseables. Tal trabajo consistiría en la elaboración de un “cuento viajero” presentado por una mascota, Tomy Valores, que invitase a los niños de cada pueblo a trabajar un determinado valor. En el caso de Santiz, elegimos la autoestima, por ser durante la infancia y la adolescencia donde esta se crea y desarrolla, dado que son etapas vitales en las que nos encontramos más flexibles y vulnerables.

Tener una adecuada autoestima supone reconocerse como alguien valioso y que posee ciertas virtudes, pero también implica saber cuáles son tus limitaciones y aceptarlas, sin que por ello se vea perjudicada la imagen y el concepto de uno mismo.

El ambiente propicio para desarrollar una buena autoestima es aquel que se caracteriza por su calidad, afectividad y apoyo emocional, sin olvidar la importancia que tiene marcar unos límites razonables, consensuados por los padres y conocidos por los pequeños. Las instituciones académicas, más concretamente el ambiente social que perciba el niño dentro de las mismas, es fundamental a la hora de fomentar una autoimagen y un autoconcepto positivo, realista y equilibrado. En este sentido, los maestros debemos resaltar los logros que alcancen nuestros alumnos de forma realista, evitando humillaciones o comentarios despectivos de todo tipo. 

Así pues, y para trabajar la autoestima y reflejarlo en nuestro “cuento viajero”, cada niño “rellenó” una especie de cuestionario con sus características personales, aquellas de las que son conscientes y que les identifican como seres únicos e irrepetibles ("hago los peinados más bonitos", "dibujo monstruos" y el mejor "soy lo más").

                              

Hablamos   y   leímos   también   algunos   fragmentos   de   "El Principito",   reflexionando   acerca   de   lo verdaderamente  importante  de  la  vida: el  amor  hacia  uno mismo, la  familia y los amigos (lo esencial  es invisible a los ojos). Como resultaba un libro demasiado abstracto para los pequeños, buscamos, leímos  y plasmamos en el trabajo un relato muy corto "el cuentito", en el que a través de un pequeño libro, olvidado e ignorado, de nuevo sale a relucir la importancia del interior de cada uno.

      

 Le dedicamos mucho tiempo y esfuerzo (Castellanos había dejado el listón muy alto), pero al final.. nos quedó muy bonito.